Alcalde destaca resultados SIMCE 2025 y reafirma compromiso con la educación municipal

Diversos establecimientos de la RedQ evidenciaron importantes alzas en sus puntajes, mientras que el alcalde Luis Mella destacó estos logros como una señal concreta del fortalecimiento y la defensa de la educación municipal.

Los resultados del SIMCE 2025 en la Red de Educación Pública de Quillota no solo evidencian mejoras en los aprendizajes, sino que también consolidan un mensaje claro: la educación municipal, cuando cuenta con gestión, continuidad y foco pedagógico, es capaz de avanzar de manera significativa.

De acuerdo con los criterios de la Agencia de Calidad de la Educación, se considera que variaciones iguales o superiores a 10 puntos comienzan a ser relevantes, mientras que aumentos de 15 puntos o más corresponden a cambios claramente significativos. Bajo este parámetro, diversos establecimientos de la red presentan alzas que no solo son estadísticamente significativas, sino que reflejan procesos pedagógicos consolidados en el tiempo.

En enseñanza básica, destacan los avances de la Escuela La Palma, que registra incrementos importantes en distintos niveles y asignaturas, incluyendo un alza de 57 puntos en 8° básico, lo que da cuenta de un proceso sostenido de mejora. En esta misma línea, la Escuela Las Pataguas muestra un aumento de 20 puntos, evidenciando un progreso consistente en los aprendizajes de sus estudiantes.

En enseñanza media, los resultados también son especialmente relevantes. El Colegio República de México alcanza uno de los incrementos más altos de la red, con una variación de 80 puntos en matemática en II medio, mientras que el Colegio Canadá presenta alzas de 51 puntos en matemática y 39 en lectura. Estos resultados reflejan un impacto significativo en niveles clave del sistema educativo, particularmente en cursos donde se proyecta la continuidad hacia la educación superior.

Asimismo, el Liceo Santiago Escuti Orrego evidencia avances en distintos niveles, con incrementos que fluctúan entre los 16 y 20 puntos, mientras que el Liceo Comercial registra un alza relevante de 26 puntos en II medio, consolidando una tendencia de mejora en la educación técnico-profesional.

Otro aspecto relevante es la consistencia de los resultados en el tiempo. Establecimientos como el Colegio Cumbres de Boco y la Escuela La Palma presentan mejoras no solo respecto de la última medición, sino también en comparaciones de mediano plazo, lo que permite afirmar que estos avances no responden a fenómenos aislados, sino a procesos educativos sostenidos.

El director de la Red de Educación Pública de Quillota, Marco Berenguela, señaló que estos resultados deben analizarse considerando múltiples factores, destacando que el SIMCE es una herramienta que permite observar el avance del sistema educativo comunal. En ese sentido, explicó que “para analizar los resultados del SIMCE es necesario considerar múltiples variables que muchas veces la propia herramienta no alcanza a reflejar. Sin embargo, sabemos que es un buen termómetro que nos permite observar cómo estamos avanzando como sistema educativo municipal en Quillota, identificando acciones que van en la dirección correcta y también los desafíos que aún debemos abordar”.

Asimismo, destacó que los avances reflejan una tendencia positiva en los aprendizajes, agregando que “tenemos buenas noticias para la educación municipal de Quillota, ya que varios establecimientos muestran una evolución favorable, destacando especialmente aquellos que han logrado elevar significativamente sus resultados y acortar brechas asociadas al nivel socioeconómico”.

El director también enfatizó el rol de las comunidades educativas en estos logros, señalando que el acompañamiento pedagógico y el trabajo docente son factores clave. “Vamos a seguir identificando las intervenciones más efectivas para continuar mejorando. El acompañamiento de los equipos directivos y el fortalecimiento del trabajo docente son fundamentales. Los propios estudiantes reconocen el apoyo de sus profesores, lo que da cuenta del valor del vínculo pedagógico en los procesos de aprendizaje”, indicó.

Defensa de la educación municipal

Desde una mirada comunal, estos resultados validan el modelo de gestión impulsado en Quillota, donde la educación municipal ha sido una prioridad. La inversión sostenida, el fortalecimiento de los equipos directivos, el acompañamiento pedagógico y la articulación con las comunidades escolares aparecen como factores clave que hoy se traducen en resultados concretos.

En este contexto, los resultados permiten reforzar la defensa de la educación municipal como una política pública efectiva a nivel local. La evidencia muestra que, con recursos adecuados y una gestión comprometida, es posible mejorar la calidad de la educación y reducir brechas, incluso en contextos desafiantes.

En esa línea, el alcalde de Quillota, Luis Mella, valoró estos avances como una señal concreta del fortalecimiento de la educación pública municipal, destacando el trabajo sostenido desarrollado en la comuna durante los últimos años. “Los procesos de la educación son de largo plazo. Aquí se han tomado decisiones hace muchos años y se ha mantenido un trabajo constante que hoy nos permite ver resultados, tanto en el ingreso a la educación superior como en las evaluaciones SIMCE”, afirmó.

El jefe comunal agregó que “hay colegios que han obtenido resultados muy destacados, como la Escuela República de México, la Escuela La Palma, la Escuela Canadá, Boco, el Liceo Santiago Escuti y Las Pataguas, entre otros. Esto demuestra que la educación pública municipal sigue progresando y que vamos por un muy buen camino”.

Finalmente, reforzó la importancia de seguir defendiendo este modelo educativo: “Hemos defendido la permanencia de la educación en la municipalidad porque se ha demostrado que, cuando existen recursos y una buena gestión, es posible mejorar la calidad de la educación. Hoy la educación pública municipal de Quillota es confiable, y eso es gracias al trabajo de todos quienes forman parte de las comunidades educativas”.

De esta manera, la RedQ no solo muestra avances académicos, sino que también reafirma una postura clara: la educación pública municipal puede y debe seguir siendo un pilar fundamental, capaz de entregar calidad, confianza y oportunidades reales para niños, niñas y jóvenes.